Тренировочные упражнения для самостоятельной работы по теме "Прямая речь"

Тренировочные упражнения для самостоятельной работы по теме "Прямая речь" . 7 класс. Выполни задание - получи оценку.

№1. Спиши, составь схемы.

Мальчик попросил: «Подождите меня, я скоро». Мама переспросила: «Сколько тебе нужно, минут пять?» "Не гонялся бы ты, поп, за дешевизною", - приговаривал Балда с укоризною.  "О, если б в небо хоть раз подняться!" - крикнул Сокол с тоской и болью.

„Я послезавтра на Волгу поеду", — сказал Саша. „Кто кричит?" — раздался с моря суровый окрик. „Едем," — сказал Гаврила, опуская вёсла в воду.

№2. Не списывая, составь схемы.

1.     Вот он кричит: «Поди-ка сюда, Верный мой работник Балда».

2.     “Там, в лесу, стоит одна, - отвечает ей она.

3.     Вот из моря вылез старый Бес: “Зачем ты, Балда, к нам залез?”

4.     “Я не сержуся, - тихо молвила она.

5.     Князь им вымолвил тогда: «Добрый путь вам, господа!»

№3. Спишите, расставьте знаки препинания при прямой речи и обращении.

Царь ты наш отец народа возглашает воевода.

Что такое господа говорит Дадон, зевая.

Воевода говорит  Петушок опять кричит, страх и шум во всей столице.

Что за чудо мыслит он.

Царь завыл Ох, дети дети! Горе мне! попались в сети оба наши сокола!

№4. Поменяй местами слова автора и прямую речь, запиши получившиеся предложения.

«И что с того?» - огрызнулась миссис Дурсли.

«И все-таки это лучшее для  него место», - твердо  заявил Дамблдор.

«Хагриду я бы не задумавшись доверил свою жизнь», - сказал Дамблдор.

Дамблдор тяжело и глубоко вздохнул: «Я не могу  дать тебе  ответ на этот вопрос».

Рон всё знал и только спросил:  "Гарри последовал  за  ним, верно?"

 «А  это  что  такое?»  - спросил  Гарри у Рона и указал на  пакетик  с шоколадными жабами.

Рон спокойно ответил: «В шоколадных жабах  внутри всегда  вкладыши, карточки для коллекции».

№5. Спиши, расставляя знаки препинания.

На перемене Федор и Валя любят посплетничать Слышь, Федька, мне Владимир Вячеславович сказал что по английскому новая учительница пришла!  "Ну и что? Я их столько видел" пробормотал Федор.

Зазвенел звонок, все сели, зашла учительница и сказала по-английски Здравствуйте.

"Наташка что это она говорит?" - прошептал Валя.  «Наверное, она хочет сказать что мы должны сесть за парты? Или она просто с нами здоровается? Лучше спроси у Дени, он учил что-то по-английски», - предположила Наташа. Тогда он спросил у Дениса  День, это она что говорит?  Денис со смехом сказал Ты что, не знаешь? Нет  проговорил Валя. "Она говорит "здравствуйте" или "рада вас видеть. Короче, я не помню, спроси у нее!" – сказал Денис. "Извините, что Вы сказали? Повторите еще разок",- спросил Валя у учительницы.

Она повторила еще два раза, и тогда Валя понял, что в английском языке он силен не будет никогда в жизни.

Источник http://elenaskor.rusedu.net/post/

Домашнее задание. 7 класс.  29.02.2016г

 Составить и записать схемы предложений: 

1.“А, старая знакомая, здравствуй!” - ласково проговорила Лиса.

2.“Уходи, пожалуйста, я совсем не хочу с тобой разговаривать”, - ответила Серая Шейка.

3. Заяц сказал: “Берегись, Серея Шейка, она опять придет”.

4. “Ведь вы весной вернетесь?” - спрашивала Серая Шейка.

Домашнее задание . 7 класс. 2.03.2016

Расставьте пропущенные знаки препинания

Все это верно согласился строитель

А как вы думаете обратился председатель к залу

Вот бы мне покататься на таком корабле мечтательно воскликнул юнец

А.С.Пушкин писал Что за прелесть эти сказки

Учитель спросил Вы читали сказки А.С.Пушкина

Серая Шейка спрашивала Ведь вы весной вернетесь

 Ты держись вон около того берега, где в реку сбегает ключик советовала старая утка.

Неужели река замерзнет думала Серая Шейка.

Источник http://festival.1september.ru/articles/584370/

Домашнее задание для 7 класса 22.02.2016

Спишите, вставляя в предложения вводные слова и словосочетания.
Выразите мысли с уверенностью.

1. Внимательное чтение повышает грамотность. 2. Физкультура укрепляет здоровье. 3. Чтобы заниматься спортом, необходимо предварительно посоветоваться с врачом. 4. Утреннюю зарядку нужно проводить ежедневно. 5. Все наши спортсмены примут участие в кроссе.
Выразите мысли как предположение.
1. Солнечные дни установились надолго. 2. Река вскроется рано. 3. Весна будет тёплая и сухая. 4. Черёмуха в полном цвету и скоро зацветёт сирень. 5. На юге уже начался купальный сезон.

Источник:http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/

Домашнее задание 24.02.2016 для 7 класса

ЗАПИШИТЕ В ТЕТРАДЬ № вопроса и правильный ответ (полностью)

1. Какие утверждения являются неправильными?

1) Вводные конструкции — это слова, словосочетания, предложения, которые употребляются в составе предложения для передачи различных оценок характеристики высказывания.
2) При помощи вводных слов могут передаваться модальная оценка, эмоциональная оценка, указание на обычность-необычность сообщаемого, ссылка на источник сообщения и т.п.
3) Вводные конструкции связаны синтаксически с другими членами предложения.
4) Вводные конструкции могут быть в предложении сказуемым и обстоятельством.

2. Одно из утверждений неверно. Найдите его.

1) Вводные конструкции не являются членами предложения.
2) Вводные конструкции выделяются на письме только запятыми.
3) Вводные слова могут употребляться в качестве самостоятельных предложений.
4) Вводные слова при произнесении выделяются интонацией (паузами и сравнительно быстрым произнесением).

3. Найдите предложения, в которых есть вводные слова (знаки препинания не расставлены).

1) Поезд мчит меня к счастью.
2) Он правда в туз из пистолета в пяти саженях попадал.
3) Мы не надеялись более никогда встретиться однако встретились.
4) У нас весна. Солнышко греет. Одним словом жизнь расцветает.

4. Найдите предложения, в которых выделенные слова являются вводными (знаки препинания не расставлены).

1) Я видел счастливого человека, заветная мечта которого осуществлялась так ОЧЕВИДНО.
2) Графиня весьма КСТАТИ воротилась в гостиную.
3) ДЕЙСТВИТЕЛЬНО XIII век — это кризис феодализма во всем мире.
4) ОЧЕВИДНО сторож укрылся от непогоды и теперь спал где-нибудь.
5) На бледном лице ее ДЕЙСТВИТЕЛЬНО потухала редкостная красота.
6) КСТАТИ слой глины в этом месте был гораздо тоньше, чем над всей крышей.

5. Найдите предложения, в которых неправильно расставлены знаки препинания.

1) К несчастью, частые и сильные дожди мешали успешному ходу путешествия.
2) Олег усмехнулся, однако, чело и взор омрачилися думой.
3) Впрочем, Софья Николаевна не очень постарела.
4) Тайная канцелярия полтергейстами, как известно, не занималась.
5) Правда, в огне не горит и в воде не тонет.
6) Упражнение, должно быть, выполнено чисто и аккуратно.

6. В каком предложении есть вводные слова?

1) День подходил к вечеру, однако ветер не утихал.
2) Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье.
3) Мы, помимо судовых работ, занимались еще погрузкой угля.
4) Несмотря на все трудности работы, полученные результаты оказались удачными.

7. Укажите предложения, в которых вводные слова и словосочетания не имеют значения «Источник сообщения».

1) Расчет, по-моему, был математически точен.
2) Дальние озера, по слухам, настоящая лесная глухомань.
3) Пожар, по расчетам Леонтьева, шел стороной.
4) Вероятно, все это давно исчезло без следа.
5) Мы были, по словам охотника, первыми москвича¬ми, попавшими в эти места за последние десять лет.

8. Укажите предложения, в которых вводные слова и словосочетания не имеют значения «Эмоциональная оценка сообщения».

1) К счастью, озеро оказалось богатым рыбой, больше всего окунем.
2) Человек, говорят, ко всему привыкает.
3) Дождь, к сожалению, не прекращался.
4) Дрова, как на грех, попались сырые и плохо горели.

Источник:http://videotutor-rusyaz.ru/uchenikam/

Домашнее задание по теме "Вводные слова" для 7 класса

Признаки вводных слов и конструкций: к ним нельзя задать вопрос от других членов предложения; они заменяются синонимичными вводными словами и конструкциями; они легко убираются из текста без потери смысла.

Алгоритм выполнения задания. 1) Вспомни, не относится ли слово, которое ты считаешь вводным,  к тем словам, которые на письме не выделяются. 2) Убери его из предложения. Смысл не поменялся? Выдели запятыми. 3)  Попробуй задать вопрос к слову, которое, как ты думаешь, является вводным. Если не задается, скорее всего, оно вводное и выделяется запятыми. 4) Вспомни значения вводных слов. Входит ли твое слово в их число?

Источник: http://5-ege.ru/vvodnye-slova/

ЗАДАНИЕ (письменно)
Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Докажите, что одни и те же слова в одних предложениях являются вводными словами, в других - членами предложения.

1. К счастью серьёзных ошибок допущено не было.

2. Друзья к радост_ невозможно привыкнуть.

3. Его поведение казалось странным.

4. Это испытание казалось никогда не закончится.

5. Урок кажется бе_конечным.

6. Дорога заняла кажется целую веч_ность.

7. Глазами кажется хотел бы всех он с_есть.(И.А.Крылов)

8. Может быть мы увидимся снова дорогой друг.

9. Сегодня может быть снегопад.

10. Во-первых он мал во-вторых он плохо подготовлен в-третьих нет разрешения родителей на участие в соревнованиях.

11. И дорожки и клумбы и вероятно крыша тер..а..сы всё было мокрым от дождя.

12. Она казалось не слышала замечаний.

13. Небо казалось свинцовым от набежавшей гр_зовой тучи.

14. Должно быть во время войны здесь проходила линия фронта.

15. Задание должно быть выполнено к концу недел_.

16. Действительно луна стала пробиваться сквозь облака.

17. Удостоверение было действительно до конца года.

18. Каждая яблоня по его словам была какого-то особенного сорта.

Источник:http://slovo.mosmetod.ru/

Ты не забыл поставить знаки препинания?

Зарубіжна література. 6 клас.  Підготовка до контрольної роботи.

(для самостійної підготовки учнів)

    Письменник, якому належить вислів: «Стисліть – сестра таланту» - це

А. М. Гоголь
Б. А. Чехов 
В. М. Горький
Г. Ч. Діккенс

2.      «Хамелеоном» в однойменному оповіданні А. Чехова можна вважати

А. собаку Б. Прохора В.генерала Жигалова  Г. Очумелова

3.      Головною ідеєю оповідання «хамелеон» є

А. засудження рабської свідомості людей

Б. заклик до очорони бездомних собак

В. необхідність покарання городовика

Г. засудження панів, що не виконують закони

4.      Виберіть НЕ правильне твердження.

Негативними рисами, що засуджуються в оповіданні ,є

А. підлабузництво

Б. чиношанування

В. малодушність

Г. самовпевненість

5.      Установіть відповідність між художньою деталлю та персонажем

1.      Нова шинель	А. Хрюкін
2.      Решето з агрузом	Б. Очумєлов
3.      Сонні фізіономії	В. Жигалов
4.      Закривавлений палець	Г. Єлдирін
	Д. натовп

5.      Товстого в гімназії дражнили

А. Гефестом

Б. Гермесом

В. Гераклом

Г. Геростратом

Д. Ефіальтом

6.      Виберіть НЕ правильне твердження.

Фактичну помилку допущено у твердженні.

А. «На вокзалі Київської залізниці зустрілися два приятелі…»

Б. «…був нав’ючений чемоданами, клунками та коробками»

В. «… його губи лисніли від масла, мов стиглі вишні»

Г. «Пахло від нього шинкою ікофейною гущею»

Д. «Обидва були приємно здивовані»

7.      Установіть відповідність між художньою деталлю та персонажем

1.      Пахло хересом і флердоранжем	А. тонкий
2.      Пахло шинкою і кофейною гущею	Б. товстий
3.      Довге підборіддя стало ще довше	В. син тонкого
4.      Шаркнув ногою і впустив картуза	Г. дружина тонкого
	Д. начальник залізниці

8.      Людина, яку називають «хамелеоном» - це

А. бездарна

Б. безжалісна

В. беззахісна

Г. безпринципна

Д. безкорислива

9.      За жанром твоір Чехова «Хамелеон»

А. повість

Б. оповідання

В. гумореска

Г. новела

10.   Головний герой в оповіданні «Жага до життя»  Не має ім’я, тому що

А. важливе не ім.’я людини, а її вчинки

Б. читач пам’ятає не ім.’я героя, а його долю

В. головний герой – виняткова людина, їй не потрібне ім’я

Г. безіменний герой – втілення мужності, волі справжніх людей

11.   Укажіть кульмінацію твору Д. Лондона «Жага до життя»

А. Через три тижні … чоловік розказав, хто він такий

Б. Хвилин через п’ять чоловік усією своєю вагою навалився на вовка

В. … нехай Біл покинув його, але він не візьме золота…

Г. це був слід іншої людини, що … повзла на карачках.

12.   Виберіть НЕ правильне твердження.

В оповіданні «Жага до життя» порушено проблему

А. сенсу життя

Б. людини і науки

В. дружби та зради

Г. людини і природи

Д. мужності, сили духу